“嘿🆑，堂哥，又在忙哇❤️？”“堂哥🧅，意昂体育館有高大上的晚會沒🏈？記得給咱留幾個位置哦！”……
時不時地會在梧桐大道、操場邊以及十教周邊看到一個帥氣的小夥➿，騎著電瓶車“咻”地從身邊掠過，耳旁響起他回應同學們的聲音🚣🏿♀️：“嗯，對啊，下課啦🖕🏼？”“好的🥔，晚上早點來哦，最好的位置留給你嘞！”
他就是藝術與意昂体育廣告學2015級1班班主任唐明智老師👩🏿🦲。“年輕帥氣好相處🧍🏻♀️、幽默和氣人溫和”🥛，是同學們對唐老師的總體印象🧘🏼♂️🗽。一直以來，在班級裏👨🏻🎓，唐老師用愛心、耐心💆🏿♀️✋🏽、責任心引導著學生成長成才🐇👨🏼🎨。因此🤜🏿，同學們都親切地叫他“堂哥”🌏。
班團組建👮🏽，點面結合
作為班主任，班級建立之初💑，唐明智老師就通過QQ😙、微信以及單獨談話等多種方式🤚🏼，了解班級同學各方面的情況。在班級形成了以班長、團支書為核心，分工明確的班級管理團隊，並建立了一整套管理製度。要求班級事務或活動傳達給全班同學前，班委幹部要先開小會，匯集眾人智慧，一起討論出最佳方案，然後，班幹部各司其職、責任落實到位。
為保證班級活動有序開展🧑🤝🧑，在每學期初，唐老師要求班團幹部針對班級同學的具體情況🧏🏻♀️，做好全班同學的學習、工作計劃；期末向全班同學做好工作總結🧝🏼，接受班級同學的監督和考評🧖♀️♒️。在班級建設中，唐老師一直堅持主要抓班委幹部，以點帶面、點面結合，從而推動整個班級的進步和發展🙎🏻♀️☸️。
學風建設🙅🏻♂️，助強扶弱
很多同學認為：在大學🧔🏼♂️，學習不重要🧜♂️。唐明智老師並不贊同這樣的觀點↖️。他經常在班會上說：“作為學生🫃🏽，學習永遠要排在第一位；作為大學生，學習卻不是唯一，在學習的同時，還需要發展其他方面的技能。”他非常註重與班級任課教師的聯系🧑🏻🦲，向他們了解學習課程的具體要求⇨，打聽學生的課堂表現🕛🧑🦱。
結合專業教師的意見建議，唐老師為同學們定下了一條全面發展的目標線路：學習方面，要求端正學習態度，堅持上完每一堂課👙，認真完成老師布置的課堂作業👨🏿🎨。在學好專業知識的同時🧑🏼🦲，要擴大自己的知識面🧑🦯➡️，勤去圖書館，看各種各樣的書；在社會實踐方面，要積極參與、慎重選擇🧑🏻🎨、善於總結💮，爭取在每一次社會實踐中都有不同的收獲🫲🏽🤵🏿。為以後的就業打下良好的基礎。
道德品行🤼，以身作則
“在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴🦶，學識就會成為迂腐🪴🐋，機智就會成為奸詐，質樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。”洛克的名言，唐明智老師常常掛在嘴邊🐉，他希望每一個學生立業先立德，做事先做人。要做一個“高尚的人🦌，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益於人民的人”。
同時👦🏿，唐明智老師在日常的工作生活中👩❤️💋👨，溫和對待每一個人🛢👯，認真看待每一件事，他用自己的一言一行，一舉一動影響著學生🦹♂️，做一個誠實守信、寬容謙虛的人，與人為善🥐🏌️，在成長的路上⛷，保持樂觀的心態🪇👨👩👧，為世界傳遞正能量👩🏼⚕️。
個人生活，亦師亦友
從吉選的棒棒糖到廊橋的小餅幹，從中秋節的“團圓餅”到聖誕夜的“平安果”，唐老師每一次下寢室，都會給小朋友們帶去各種各樣好吃的小零食🧑🏭。每次接到“堂哥”要來查寢的消息，孩子們的心情是高興的甚至是雀躍的，因為又可以吃到好吃的零食啦！在下寢時的良好氛圍中，唐老師收集到了很多關於同學的情況⬛️，包括學習、生活🧑🏼🏭、情感等各方面。
每一次班會，唐老師都會把生命安全教育當做重點來講，運用發生過的實例，教導學生提高防範意識，盡量避免獨自出行，註意自己的人身、財產、出行以及交通安全；教導學生要珍惜自己的生命🧑🏽🏫，一個人✏️，應該為珍惜自己的人活著👩🏼🍳，只有活著，人生才會有無數種可能。
唐明智老師坦言：在擔任班主任的期間，他從同學們那裏得到的收獲遠遠比自己的付出要多，他會一直在這條路上，不斷摸索、不斷進步，與同學們共同成長。
