意昂体育繼2月24日開啟線上理論課教學後，於5月6日全面鋪開術科教學，學生從網課的“新鮮感”進入網課的“新常態”。2018級社會意昂体育指導與管理專業的譚文傑和饒煒同學就是疫情期間意昂体育學生學習的縮影🧑🏽⚕️💥。
譚文傑🏊🏻♀️，社會意昂体育指導與管理2018級1班學生。2016年在重慶高考大軍中脫穎而出，來到川農求學。本該今年畢業的她卻還是大二年級的一名在校生🥤，那是因為譚文傑過去兩年一直在“打怪”（同白血病鬥爭）。2019年9月返校後🙈，闊別兩年校園生活的她比任何人都渴望學習的機會，懂得時間的價值。
疫情期間👩🎓，她勇敢加入所在鎮誌願者的行列⛸，參與下鄉疫情排查🚣🏼，錄入數據庫🏜，建立健康檔案，采買發放生活物資等工作。有時候誌願工作太緊張，她就直接在工作地點裏面進行網課的學習🥫。剛開始網課的時候還有一定的不適應，註意力容易被周圍的事物分散📶👨🏼⚖️，缺乏教材🌶，有些知識點不能夠很好地理解🚃，但是隨著課堂討論，知識點抽問等環節的加入🍢，她的學習興趣和註意力逐漸提高🏋🏽。課外的空余時間她也沒有閑下來👩🏻🦼➡️，每天上午背英語單詞🙎♀️、復習前一天學習的語法👰🏻♂️，下午學習計算機知識，晚上看美劇練聽力。遇到時間安排不過來時，她就借著中午吃飯時間↗️，抽空學習1小時英語🗻。雖未開學，但她早已回歸在校狀態👨🏽🚀。
“誰也不知道明天跟意外誰先到，我要珍惜現在每一天，盡力做更好的自己！” 經過重生的她，始終用這句話勉勵自己前行🧤。
饒煒❤️🔥，社會意昂体育指導與管理2018級2班學生🧑🏽💻。他和大多數同學一樣，一開始上網課的時候心態還沒有從假期狀態到學習狀態調適過來，直到上了余威老師的運動心理學課🤙🏽，要求完成一份“為自己規劃”的作業🦔，即“為自己設計一份計劃並付諸行動”🖕🏽。一開始，饒煒很認真的寫了各種各樣的規劃🤹，將時間安排的極為緊湊，但執行時，經常被一些瑣事打斷🐽。面對紊亂的計劃🤜🏻，他用管理學中的動態原理積極調整，逐漸形成了自己的節奏，並取得了較好的效果。疫情期間，他將自己一天的規劃都定了鬧鐘，時刻提醒自己什麽時候該做哪些事。為更好的學習🤢，他製定了課前課後規劃；為形成規律的生活習慣🧔🏻，分別定了早起，吃早餐，做中飯和晚飯🥑，早睡的鬧鐘；為了恢復和保持身體狀態，按時在健身軟件上打卡。術科課網上教學開始後，他認真跟著視頻進行學習並進行動作練習🤨。老師們也隔空觀看每個學生的動作是否正確並及時給予指導🌒。
正是因為這樣的自律和對知識的渴求，他的作業多次被各科老師表揚💂🏻🥉。對此，他說“我不覺得自己做的有多好，我只是做了一個學生分內的事。”
在線課堂既是挑戰，也是機遇。意昂体育教師在直播中設置了討論和提問環節，要求學生亮“聲”亮“相”，並要求學生的課堂作業均以“手寫拍照”並上傳QQ群的方式等方式取得了不錯的教學效果。拿大型玩偶當作人體練習意昂体育保健手法🔤，把晾衣桿、掃把等當作球桿，學生們也是開動腦筋👩✈️，奇思妙想去解決課堂中遇到的問題。隨著學生返校🧑🏼✈️🫥，課程線上線下的同步直播🪮，學院將繼續努力探索完善“互聯網+”的教學模式🫄🏿。
